Trưng cầu dân ý phế truất Phùng Xuân Nhạ và bầu giáo sư Chu Hảo lên làm bộ trưởng bộ quốc gia giáo dục

“Thực chất của thông tư này (hình như đã rút?) chính là hạ nhục hàng triệu sinh viên cả nước! ” Lời của giáo sư Nguyễn Đăng Hưng- hiệp sĩ hoàng gia vương quốc Bỉ. Thông tư đuổi học đối với sinh viên nữ sư phạm bán dâm bốn lần đó cũng là làm nhục ngành sư phạm toàn quốc.

Vì vậy, Nghiệp đoàn giáo chức Việt Nam và Nghiệp đoàn sinh viên Việt Nam đồng tổ chức cuộc trưng cầu dân ý: Phế truất Phùng Xuân Nhạ và bầu giáo sư Chu Hảo lên làm bộ trưởng bộ quốc gia giáo dục.

Để tham gia bỏ phiếu cho cuộc trưng cầu dân ý này, mời bạn điền vào mẫu đơn sau đây:

Cập nhật lúc 08h02 ngày 9 tháng 11 năm 2018, đã có tổng cộng 10 phiếu bầu, trong đó có:

  • 90.00% số phiếu yêu cầu phế truất Phùng Xuân Nhạ khỏi ghế bộ trưởng
  • 10.00% số phiếu muốn giữ Phùng Xuân Nhạ tiếp tục ghế bộ trưởng giáo dục
  • 80.00% số phiếu bầu cho giáo sư Chu Hảo lên làm bộ trưởng bộ quốc gia giáo dục
  • 20.00% số phiếu muốn bầu cho một người khác ngoài giáo sư Chu Hảo.
  • 60.00% số người bỏ phiếu đồng ý công khai danh tính và công khai nội dung phiếu bầu của họ.

 

Chúng tôi sẽ liên tục cập nhật kết quả của cuộc trưng cầu dân ý này đến quý vị và các bạn.

Sau đây là những người đồng ý công khai phiếu bầu:

12

Untitled.png
1
Untitled.png
2
3
3

 

4
4

Sinh viên nữ bán dâm 4 lần bị đuổi học và những giải pháp của Nghiệp đoàn sinh viên Việt Nam

Trong buổi sáng ngày hôm nay, nhận được tin báo chỉ đuổi học đối với những sinh viên nữ bán dâm 4 lần, lại là những sinh viên ngành sư phạm sắp ra trường đi dạy học trò, chúng tôi lại trăn trở về câu nói nổi tiếng của giáo sư-triết gia Lương Kim Định: “Đạo mất trước, nước mất sau!”

Cần phải nhìn nhận rằng, các em nữ ấy không có chủ đích đến trường đại học để bán dâm. Các em chỉ là nạn nhân của những kẻ cuồng tín cho một ý hệ ngoại lai, vì không đủ tiền để trang trải cuộc sống nên đã phải làm gái ăn sương ở các khu phố đèn đỏ.

11.jpg

Đã có những giải pháp để giúp đỡ các em nữ ấy.

Đã có nhiều ý kiến yêu cầu bỏ môn chủ nghĩa Marx-Lenin ra khỏi giảng đường đại học như là một môn học bắt buộc. Em sinh viên nào nhà giàu, muốn học môn chủ nghĩa Marx-Lenin thì cứ đóng tiền mà học, còn với những em sinh viên con nhà nghèo thì không nên cưỡng ép các em phải học môn này. Như thế, các em sinh viên không cần phải bán thân làm gái để có tiền đóng học phí cho môn này. Cần phải bỏ đi tất cả những thủ tục thuộc về hình thức để đi vào thực chất.

Sớm quan trắc được vấn nạn bán dâm nơi nữ sinh, các thành viên của Nghiệp đoàn sinh viên Việt Nam đã tổ chức Chương trình bảo vệ nhân phẩm nữ sinh (1), cùng một quỹ nhỏ gọi là Quỹ hỗ trợ sinh viên thất nghiệp (2) , và lập nên Qũy hỗ trợ nữ sinh mang bầu (3). Tuy nhiên các nhà mạng bao gồm nhà mạng quân đội Viettel đã chặn không cho các bạn nữ sinh truy cập trang mạng của Nghiệp đoàn sinh viên Việt Nam, từ đó không cho các bạn sinh viên nữ với tới sự giải cứu nhỏ này. Nhiều nữ sinh đã không phải rơi vào con đường tội lỗi, nhiều em bé đã được sinh ra đời, nếu không có những sự kiểm duyệt Internet bất nhân như vậy.

Nhân đây, chúng tôi khẩn thiết yêu cầu các nhà lãnh đạo đất nước, cùng các tập đoàn cung cấp dịch vụ Internet ở Việt Nam như Viettel, FPT, Vinaphone…cần nhanh chóng tháo gỡ tường lửa đối với trang web https://nghiepdoansinhvien.org của Nghiệp đoàn sinh viên Việt Nam. Hãy nghĩ rằng con gái  và cháu gái của người khác cũng giống như con gái và cháu gái của quý vị. Qúy vị chặn truy cập đối với trang website của Nghiệp đoàn sinh viên tức là đã chặn tuổi trẻ Việt Nam với những sáng kiến cải tạo được vận mệnh đất nước.

Ngoài ra, hiện nay, tại Việt Nam, các trường đại học thu học phí đối với sinh viên trong một đợt-một lần, làm gánh nặng cho sinh viên và đẩy các bạn vào vòng áp lực. Nếu được trả trước- trả góp học phí, nhiều sinh viên Việt Nam sẽ được tạo điều kiện thuận lợi và qua đó giúp làm giảm tệ nạn xã hội trong giới sinh viên, bao gồm nạn cướp giật nơi các em sinh viên nam và nạn đứng đường làm gái mại dâm nơi các em sinh viên nữ.

Ví dụ, đến tháng 11, một sinh viên phải đóng số tiền 3 triệu đồng. Thay vì đóng một lần, sinh viên đó có thể đóng ba lần, mỗi lần 1 triệu, vào tháng 8, tháng 9, tháng 10. Nghĩa là sinh viên đó vừa được trả trước, vừa được trả góp, nên chủ động được kinh phí và không gặp trục trặc trong việc học hành, từ đó nam không cần phải đi trộm cướp, nữ không cần phải đi bán dâm.

Vì vậy Nghiệp đoàn sinh viên Việt Nam có sáng kiến này và đã tổ chức thu thập chữ ký của người Việt trong và ngoài nước để vận động cho sinh viên Việt Nam được quyền trả trước-trả góp học phí (4) .

Nếu bạn thấy những sáng kiến này là đúng đắn, xin hãy cùng giúp chúng tôi phổ biến và thực thi.

Trân trọng,

Sài Gòn, ngày 30 tháng 10 năm 2018

Nghiệp đoàn sinh viên Việt Nam.

Nơi nhận:

  • Độc giả của Nghiệp đoàn sinh viên Việt Nam
  • Các thành viên của Nghiệp đoàn sinh viên Việt Nam
  • Các nghiệp đoàn đối tác của Nghiệp đoàn sinh viên Việt Nam
  • Chủ tịch nước Việt Nam- ông Nguyễn Phú Trọng
  • Các nhà cung cấp dịch vụ mạng ISP ở Việt Nam như Viettel, Vinaphone, FPT… đang chặn tường lửa đối với các quỹ hỗ trợ sinh viên
  • Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ và các vị lãnh đạo Bộ giáo dục và đào tạo Việt Nam.
  • Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông Việt Nam

Chú thích:

(1) Chương trình bảo vệ nhân phẩm nữ sinh: https://nghiepdoansinhvien.org/2017/09/27/chuong-trinh-bao-ve-nhan-pham-nu-sinh/

(2) Qũy hỗ trợ thất nghiệp dành cho sinh viên mới ra trườnghttps://nghiepdoansinhvien.org/2018/08/05/quy-ho-tro-that-nghiep-danh-cho-sinh-vien-moi-ra-truong/

(3) Qũy hỗ trợ nữ sinh mang bầu: https://nghiepdoansinhvien.org/2017/12/25/quy-ho-tro-nu-sinh-mang-bau/

(4) Mời ký tên để sinh viên Việt Nam được quyền trả trước-trả góp học phí: https://nghiepdoansinhvien.org/2018/09/03/moi-ky-ten-de-sinh-vien-viet-nam-duoc-quyen-tra-truoc-tra-gop-hoc-phi/

Tặng sách in giáo trình Phân tích dữ liệu bằng phần mềm SPSS

Thư viện cộng đồng ANSUL hân hạnh tặng bạn cuốn sách in Giáo trình SPSS dùng cho giảng viên và sinh viên khối ngành xã hội học, và các nhà hoạt động xã hội tại Việt Nam.

 

Ngày phát hành: 19/09/2014

Nhà xuất bản: ĐHQG-HCM
Tác giả: Đỗ Văn Thắng, Phan Thành Nhân
Loại sách: Sách đại học
ISBN: 978-604-73-2836-9
Trọng lượng: 300 gram – Kích cỡ: 16 x 24 cm
Số trang: 338
Dạng bìa: Bìa mềm

Đây là một tài liệu mẫu mực dùng cho thống kê xã hội học tại Việt Nam.

Do điều kiện số lượng mỗi đầu sách in đều có hạn, chúng tôi khuyến khích những sinh viên và giáo viên có thiện chí muốn giúp đỡ thành lập các nghiệp đoàn, hầu bảo vệ nhân phẩm cho người lao động Việt Nam.

Để nhận được cuốn sách này qua đường bưu điện, mời bạn nhanh chóng hoàn thành form liên lạc trắc nghiệm sau đây: https://goo.gl/kaLfeC

Nghiệp đoàn xuất bản Việt Nam sẽ ra đời vào năm 2020

Thông báo: Sang năm 2020, Khối Nghiệp đoàn Viêm Việt sẽ mở thêm Nghiệp đoàn xuất bản Việt Nam. Nghiệp đoàn ra đời hầu định hướng văn học theo triết Việt, đồng thời thúc ép các nhà xuất bản và công ty truyền thông cần đăng tải những nội dung đúng sự thật và có ích, tránh lan man. Nghiệp đoàn xuất bản ra đời cũng sẽ tạo sức ép để thu hồi những cuốn sách sai lỗi chính tả-lỗi ngữ pháp và bồi thường cho bạn mua sách những cuốn sách được chỉnh lý công phu.

Đọc tiếp “Nghiệp đoàn xuất bản Việt Nam sẽ ra đời vào năm 2020”

Đại học Cornell phản ứng về Trung Cộng đàn áp sinh viên liên kết với công nhân

Dịch bởi tiến sĩ Phạm Đình Bá– đại học Toronto, Canada

Đại học Cornell của Mỹ đã đình chỉ hai trao đổi học thuật và một chương trình nghiên cứu với đại học Renmin của Trung Quốc vì lo ngại về quyền tự do học tập và tự do giảng dạy. Đây là trường hợp đầu tiên của một trường đại học nước ngoài đình chỉ quan hệ đối tác với đại học Trung Quốc vì lý do nầy.

Động thái nầy được đưa ra sau khi một số sinh viên của Renmin, một đại học hàng đầu của Trung Quốc, cho biết họ bị nhà trường trừng phạt vì phát biểu về quyền của người lao động và hỗ trợ nỗ lực của công nhân trong liên minh sản xuất ở Thẩm Quyến vào mùa hè này.

Mặc dù là một đảng cộng sản, Trung Cộng đàn áp phong trào sinh viên khi họ nói về các vấn đề lao động, và đã tố cáo các nhóm sinh viên nầy là họ hành đông vì ảnh hưởng của nước ngoài để gieo rắc rối và làm mất an ninh trật tự xã hội.

Eli Friedman, giám đốc chương trình quốc tế của Cornell về quan hệ công nghiệp và lao động (ILR) cho biết: “Những hành động mà Renmin đã thực hiện đối với sinh viên khi họ phát biểu về các vấn đề lao động là quá khích và rất nghiêm trọng.”

Trường ILR của Cornell bắt đầu quan hệ đối tác với chương trình học tập và nghiên cứu về công nghiệp và lao động của Renmin vào năm 2014, và hai trường này thường được xếp hạng là trường tốt nhất ở mỗi nước trong chương trình học tập và nghiên cứu về các vấn đề lao động và nghiệp đoàn.

Tuy nhiên, ông Friedman nói thêm: “Những nghiên cứu chúng tôi muốn làm là không thể tiếp tục làm nữa trong hiện trình hiện nay ở Trung Quốc. Bạn không được phép nói về vấn đề lao động. Các trường đại học nước ngoài cần phải đánh giá lại cách chúng ta tham gia nghiên cứu và giảng dạy tại Trung Quốc.”

Renmin không trả lời yêu cầu bình luận của báo chí từ Mỹ.

Mặc dù các cuộc biểu tình của người lao động đang trở nên phổ biến khi nền kinh tế Trung Quốc chậm lại, sự tham gia của sinh viên trong các cuộc biểu tình như vậy là rất nhạy cảm, một phần vì những tiếng vang lịch sử về hoạt động xã hội và đấu tranh chống bất công của sinh viên ở Trung Quốc. Nguồn gốc của chính các nhóm sinh viên nầy nằm trong phong trào sinh viên Tháng Tư ở Trung Quốc, phong trào đấu tranh của sinh viên mà thường được xem là tiền thân của đảng cộng sản Trung Hoa.

Quan hệ giữa các trường đại học nước ngoài và Trung Quốc đã bị căng thẳng trong năm qua khi đảng thắt chặt kiểm soát đối với giáo dục và phát biểu công cộng.

Trung Cộng đã đóng cửa hơn 20% quan hệ đối tác giữa các trường đại học trong và ngoài nước trong năm nay. Các nhà xuất bản học thuật quốc tế đã thừa nhận phải đối mặt với áp lực từ các kiểm duyệt của Trung Cộng để ngăn chặn truy cập vào các bài nghiên cứu từ bên trong Trung Quốc.

Những đàn áp của Renmin đối với sinh viên đến sau một mùa hè đoàn kết và đấu tranh của sinh viên với công nhân khi sinh viên ủng hộ công nhân trong việc họ lập nghiệp đoàn độc lập. Sinh viên từ các trường đại học trên khắp Trung Quốc đã đến Thẩm Quyến để hỗ trợ người lao động cố gắng tổ chức nghiệp đoàn tại Jasic Technology.

Vào tháng 7, công an đã bắt giữ khoảng 30 công nhân trong vụ bắt giữ lớn nhất kể từ năm 2015. Vào tháng 8, công an với thiết bị chống bạo động xông vào ký túc xá sinh viên và bắt đi khoảng 40 sinh viên đã hỗ trợ công nhân.

Yang Shuhan, một sinh viên năm thứ ba, đã viết trên trang mạng rằng Renmin đã buộc cô phải rút khỏi trường một năm vì cô hỗ trợ các công nhân Jasic. Zhang Zihan, sinh viên năm thứ hai, đã viết rằng các giáo viên chỉ trích anh ta trước sinh viên toàn trường vì anh ấy đã đăng các bài trên mạng ủng hộ công nhân của Jasic. Họ yêu cầu anh ấy xóa các bài đăng.

Trước đó trong học kỳ này, Đại học Bắc Kinh đã đe dọa sẽ đóng cửa hội sinh viên học tập về Mác-xít, khi các sinh viên nầy đã tiến hành các cuộc điều tra về quyền của người lao động trong khuôn viên trường. Renmin đã thực hiện các hành động tương tự chống lại hội sinh viên có nhiệt tình về quyền của công nhân, đe dọa hội nầy với việc cấm không cho họ đăng ký hội với các cơ cấu hợp lệ trong trường.

Phạm Đình Bá

Bài viết thuộc Chương trình dịch bài về nghiệp đoàn độc lập từ tiếng Anh và tiếng Pháp sang tiếng Việt Nam

Tài liệu:

Yuan Yang. Cornell halts China university ties over curbs on academic freedom. Financial Times. October 28, 2018. https://www.ft.com/content/b07c275c-d832-11e8-a854-33d6f82e62f8

Thư ngỏ bảo vệ giáo sư Chu Hảo

Lời tựa: Bức thư ngỏ này nhằm mục đích bảo vệ giáo sư Chu Hảo- tổng giám đốc nhà xuất bản Trí Thức đã cho xuất bản nhiều cuốn sách tinh hoa của nhân loại cho sinh viên Việt Nam đọc. Nhà trí thức đáng kính Chu Hảo vừa bị ban kiểm tra trung ương đảng cộng sản kỷ luật vì tội dám xuất bản những sách tiến bộ đó, vì vậy nhân dân  cả nước Việt Nam  cùng nhau lên tiếng phản đối đảng để bảo vệ ông.

44740191_10209671774150241_9099638616082087936_n.jpg
Giáo sư Chu Hảo

Đọc tiếp “Thư ngỏ bảo vệ giáo sư Chu Hảo”

Tại sao giảng viên không nên yêu học trò của mình?

Agnieszka Piotrowska là một nhà sản xuất phim, một giảng viên trong thực hành và lý thuyết phim tại Đại học Bedfordshire Anh và Đại học Gdansk, Ba Lan. Cô đã viết rất nhiều về phân tâm học, điện ảnh và văn hóa và là chủ tịch của Giải Thưởng của Hiệp hội nghiên cứu thực hành phim, truyền hình và nghiên cứu màn hình của Anh. Cô chia sẽ suy nghĩ của mình về chủ đề tình yêu giữa sinh viên và giảng viên của họ.

32853183_616466815373203_5630378348946391040_n-1

Mối quan hệ tình ái giữa giảng viên và sinh viên phải bị giới hạn ngay cả khi cả hai bên đồng ý việc giao kết, Agnieszka Piotrowska – người có kinh nghiệm cá nhân về tính dễ bị tổn thương của sinh viên trong các mối quan hệ không đối xứng như vậy

Là một trong các vấn đề tự do cá nhân cơ bản, chúng ta phải được phép khao khát những người không giống chúng ta. Những gì người đã trưởng thành làm trong các tình huống riêng tư chắc chắn là chuyện của họ, miễn là họ đồng ý với các quan hệ tình ái – và sẵn sàng chấp nhận hậu quả.

Ở các nước tiên tiến, nếu mối quan hệ tình ái giữa các giảng viên và sinh viên không bị cấm bởi các trường đại học, các trường nầy chắc chắn cũng không khuyến khích các mối quan hệ nầy. Mặc dù vậy, chúng khá phổ biến. Một nữ học giả  Piotrowska biết chỉ ra rằng có rất nhiều ví dụ về các mối quan hệ như vậy kết thúc trong cuộc hôn nhân hạnh phúc. Và một đồng nghiệp nam hỏi: “Nếu toàn bộ cuộc sống của bạn ở trong đại học, làm sao bạn có thể gặp ai ngoài nó?”

Đồng nghiệp của Piotrowska đã có những gì ông mô tả như là một “tình yêu” với một sinh viên đại học khi ông làm giảng viên ở một đại học nước ngoài. Cô sinh viên viết email cho ông ta rằng cô rất có cảm tình với ông, mong muốn không thể nhầm lẫn giữa hai người, và họ nên yêu nhau. Cô ấy xinh đẹp, thông minh và, ở tuổi 25, già dặn hơn và trưởng thành hơn hầu hết các sinh viên đại học. Ông ấy vẫn độc thân, có một cuộc sống tình ái đầy màu sắc, và trông trẻ hơn hầu hết mọi người cùng tuổi.

“Không có gì xảy ra giữa chúng tôi, rõ ràng,” ông nói với Piotrowska. “Tôi đã không hành động vì hoàn cảnh vô lý mà chúng tôi thấy chính mình ngay bây giờ: sau chiến dịch #MeToo, có tổng số nhầm lẫn giữa hãm hiếp tình dục và ham muốn lành mạnh. Ông nói tôi không muốn thấy mình bị dính liếu vào một vụ bê bối và có thể mất việc. Ông nói tôi thích người sinh viên này, nhưng tôi không chuẩn bị liều lĩnh mọi thứ cho mối liên hệ mà cô ấy nhắc đến. Nhưng, vâng, chắc chắn, ông ao ước được có liên hệ tình ái với cô sinh viên. Ông ráng thuyết phục Piotrowska để cô đồng ý rằng những cấm đoán về quan hệ tình ái giữa giảng viên và sinh viên là vô nghĩa và chuyện bịa ra của chủ trương phản tự do.

Piotrowska nói rằng thực ra, cô không biết. Tôi ủng hộ các mối quan hệ tình cảm không đối xứng trong nhiều tầng lớp xã hội, và tôi ủng hộ sự thận trọng khi gọi tất cả các quan hệ giữa giảng viên và sinh viên là có lạm dụng về cấu trúc quyền lực giữa thầy và học trò. Nhưng tôi cũng cảm thấy rằng việc ngăn cấm về các quan hệ nầy là đúng và thích hợp để ngăn chận quan hệ tình ái không chuẩn giữa giảng viên và sinh viên, khi mà các quan hệ nầy có phức tạp đến việc giảng dạy và học tập. Theo ý kiến của tôi, vấn đề không chuẩn trong các quan hệ nầy là trách nhiệm của giảng viên với sinh viên, chứ không phải là sự đồng ý về tình ái giữa hai bên. Và quan điểm của tôi không hoàn toàn chỉ là một phản ánh lý thuyết.

Cách đây rất lâu, tôi là một sinh viên 20 tuổi tại một trường đại học ở Anh. Tôi lúc ấy rất thông minh, trẻ, có đầu óc bướng bỉnh và rất khác với các sinh viên tại chổ. Tôi học một môn rất khó cho người ngoại quốc, việc đọc các ngôn ngữ hiện đại bằng tiếng Anh, khi tiếng Anh không phải là tiếng mẹ đẻ của tôi. Một giảng viên vào tuổi bốn mươi, cũng là người dạy kèm cá nhân của tôi theo như cách phân phối của môn học nầy, đã nhận ra sự lo lắng sâu sắc của tôi về việc học tập nhưng lúc nào cũng động viên tôi, tin tưởng vào khả năng của tôi và đưa cho tôi những hướng dẫn rất giá trị.

Sự chú ý của anh khiến tôi cảm thấy đặc biệt và tăng sự nhiệt tình cho việc học của mình. Bây giờ tôi nhận ra rằng anh ta đang trải qua một cuộc khủng hoảng về tuổi trung niên, sự nghiệp học tập của anh ấy bị mắc kẹt mặc dù anh ấy có bằng tiến sĩ tại một trong những trường đại học tốt nhất ở Anh.

Trong hai năm, không có gì đáng nói xảy ra trong các hướng dẫn cá nhân giữa anh và tôi hàng tuần. Anh là một giảng viên tuyệt vời, một hướng dẫn viên tuyệt vời và đầy cảm hứng. Luận án của tôi quá tham vọng cho một dự án đại học, nhưng tôi rất thích làm việc đó, tôi đã bỏ rất nhiều thời gian và công sức, và giảng sư của tôi khuyến khích tôi nộp đơn xin học tiến sĩ tại Đại học Oxford. Tôi đã nhận được một đề nghị từ Oxford và lời hứa về một học bổng có điều kiện về việc tôi nhận được bằng cử nhân hạng nhất.

Sáu tuần trước các kỳ thi cuối cùng của tôi, khi tôi ngồi trong văn phòng giảng sư của tôi, ông nói với tôi rằng luận án của tôi đã được đánh giá tạm thời là rất cao. Tôi bật khóc. Anh ôm tôi trong vòng tay anh. Tôi cảm thấy rất biết ơn, bị choáng ngợp bởi những gì tôi nghĩ là tình yêu. Chúng tôi đã làm tình trên sàn văn phòng của anh ấy, ở đó và sau đó, trên một bộ thảm củ.

Tôi đã kinh hoàng gần như ngay lập tức sau khi đó. Anh ấy là giảng sư yêu quý của tôi – nhưng tôi không muốn làm với anh ấy.

Những ngày tiếp theo tôi bị quấy rầy tinh thần và hỗn loạn đầu óc mà chắc chắn không phải là tốt ngay trước ngày thi cuối của tôi. Tôi vô cùng buồn bã và bối rối. Hai tuần sau đó, có lẽ muốn là một cách để an ủi tôi, giảng sư của tôi đưa tôi đến xem một căn nhà nhỏ ở một trong những con phố gần đó và nói: “Tôi sẽ ly dị vợ tôi. Tại sao chúng ta không sống ở đây, tôi và em? ”

Tôi gần như muốn xỉu. “Nhưng tôi không muốn ở lại đây!” Tôi buột miệng. “Tôi muốn đến Oxford!”

Anh ta rất buồn. Anh ấy nói rằng tôi có thể làm tiến sĩ với anh ấy, ngay tại đây. Nhưng tôi biết tất cả đều sai và hai tuần trước ngày thi cuối, tôi đã cắt đứt mối quan hệ với anh. Trái tim tôi tan vỡ – và như vậy, có lẽ, anh ấy cũng thế.

Tôi đã không chắc được một điều. Rất có thể là tôi đã làm rối tung bản thân và tương lai mình. Có thể khả năng làm bài thi cuối của tôi là yếu kém, hoặc giả giảng sư của tôi đã cố ý cho tôi điểm thấp. Dù bằng cách nào, tôi cũng đã tuyệt vọng.

Tôi vẫn nhớ nhìn vào bảng kết quả, nhìn thấy “2: 1” thay vì “đầu tiên” bên cạnh tên của tôi và suy nghĩ: “Cuộc sống của tôi như tôi muốn nó bây giờ là kết thúc.” Tôi đã khóc cả ngày. Nhưng tôi không phàn nàn. Tôi đã không yêu cầu bài của tôi được chấm lại. Tôi cũng không biết rằng tôi có những quyền như vậy.

Giảng sư của tôi đến gặp tôi trong nhà trọ, nhắc lại rằng tôi có thể làm một tiến sĩ với anh ta thay thế. Tôi đi tàu đến London vào ngày hôm sau và không gặp anh ta từ đó.

Tôi đã làm rất nhiều điều trong cuộc sống của tôi trước khi trở lại đại học khoảng 20 năm sau đó để học và tốt nghiệp tiến sĩ trong mối quan hệ quyền lực không đối xứng giữa các nhà làm phim tài liệu và đối tượng trong phim. Mọi thứ diễn ra tốt đẹp trong cuộc sống của tôi – nhưng đây không phải là vấn đề. Tôi vẫn ước rằng toàn bộ tập phim với giảng sư của tôi chưa bao giờ xảy ra.

Chúng ta không thể kiểm soát những ham muốn bản thân, nhưng chúng ta có thể kiểm soát cách chúng ta hành động, mặc dù phải đối phó với nhiều thôi thúc. Trong bài báo năm 1915 về tình yêu chuyển tiếp, Freud đã thúc giục các nhà phân tích thực tập của mình xem xét việc chuyển tiếp những ham muốn từ bệnh nhân sang các nhà chữa trị tâm lý học. Ông nói rằng chúng ta đang ở đây để làm công việc chữa trị, ông nói với họ, không phải để hình thành các mối quan hệ mật thiết.

Quan hệ giữa giảng viên và sinh viên đã được viết về khá rộng rãi. Một ví dụ là của Jane Gallop, giáo sư xuất sắc về văn và văn chương Anh tại Đại học Wisconsin-Milwaukee. Cô lập luận rằng 20 năm trước, tình dục giữa các sinh viên tốt nghiệp và các giáo sư không bị nhìn với thiếu thiện cảm. Cuốn sách của cô, “Nữ quyền bị cáo buộc quấy rối tình dục” – được viết như là một phản ứng khi cô bị cáo buộc quấy rối tình dục bởi hai nữ sinh viên tốt nghiệp – trình bày một lập luận mạnh mẽ về tự do tình dục như một công cụ chống lại chế độ gia trưởng trong khung cảnh của 20 năm về trước.

Đáp lại, trong một bài luận năm 2000, “Chống lại quyền lực”, Tania Modleski, giáo sư về văn chương Anh tại Đại học Nam California, chỉ ra rằng vấn đề là về quyền lực chứ không phải giới tính. Trách nhiệm chính thức của giảng viên trong việc chăm sóc và hướng dẫn sinh viên là quan trọng. Việc ngăn cấm quan hệ tình dục giữa giảng viên và sinh viên là để bảo vệ sinh viên trong quan hệ thiếu cân bằng về quyền lực giữa giảng viên và sinh viên, nhất là khi các sinh viên nầy đang ở vào giai đoạn dễ bị tổn thương. Những lý giải về tuổi tác, giới tính, sở thích tình dục, trí thông minh hoặc mức độ tự tin của sinh viên trong mối quan hệ giữa giảng viên và sinh viên có thể nói chỉ là một cách để biện minh cho những gì giảng viên mù mờ trong cách hành xử trách nhiệm của mình.

Điều tầm thường nhưng không kém phần cần thiết để nhắc lại rằng nếu sinh viên và giảng viên có ham muốn rất mạnh từ cả hai phía, có rất nhiều biện pháp khắc phục. Điều hiển nhiên nhất là báo cáo mối quan hệ với trường để dàn xếp và chấm dứt mối quan hệ thầy trò, bằng cách yêu cầu trường không để giảng viên giám sát trực tiếp sinh viên trong mối quan hệ. Nhưng chúng ta hãy thẳng thắng ở đây. Nếu ham muốn nổi lên từ chính cấu trúc không đối xứng – niềm đam mê của sinh viên với thầy giáo mạnh mẽ – thế thì nó có thể mất đi nếu cấu trúc đó bị loại bỏ.

Giảng viên có mục tiêu rất đơn giản: hướng dẫn và giảng dạy. Trong trong phạm vi nghề nghiệp nầy, giảng viên không thể phá vỡ, sở hữu hoặc làm rối với sinh viên. Tưởng cũng cần nhớ rằng trong văn bản triết học “Hội nghị chuyên đề” của Plato, một sinh viên của Socrates, Alcibiades, người mong muốn được làm tình với người thầy của mình, phù hợp với văn hóa Hy Lạp cổ đại. Nhưng Socrates từ chối sinh viên xinh đẹp của mình, ủng hộ sự kiêng cử vì lợi ích của kiến thức và tình yêu.

TS.Phạm Đình Bá– đại học Toronto, gửi bài về cho Nghiệp đoàn giáo chức Việt Nam từ Canada

Tài liệu: Agnieszka Piotrowska. What’s love got to do with it? Beyond desire and consent.

https://www.timeshighereducation.com/features/whats-love-got-do-it-beyond-desire-and-consent

Danh mục những cuốn sách in có sẵn trong Thư viện cộng đồng ANSUL

Cập nhật ngày 26 tháng 12 năm 2018

Sau đây là danh mục những cuốn sách in đang có sẵn trong Thư viện cộng đồng ANSUL. Nếu thích cuốn sách nào trong đó và muốn Thư viện gửi về cho bạn thì chỉ cần điền vào mẫu đăng ký sách sau đây: https://goo.gl/kaLfeC

mid-livenguide-1535484517.jpg

 

39/ Đại Việt sử ký toàn thư- Nội các quan bản

38/ Việt Nam sử lược-Trần Trọng Kim

37/ Tự Truyện Benjamin Franklin

36/ Vang bóng một thời- Nguyễn Tuân

35/ Quy luật của muôn đời- Nođar Đumbatzer

34/ Ghi chép dưới hầm- Fyodor Dostoevsky

33/ Đêm trắng- Fyodor Dostoevsky

32/ Giáo trình SPSS- Đỗ Văn Thái, Phan Thành Huân

31/ Hán-Việt tự điển- Thiều Chửu

30/ Văn học hiện đại Trung Quốc nhìn từ Thượng Hải- Vương Văn Anh

29/ Đồng bằng sông Cửu Long- 40 năm nhìn lại- Lê Phú Khải

28/ Vấn đề quốc học- Lương Kim Định

27/ Legacy Of Leon Van Hove

26/ 40 năm nói láo – Vũ Bằng

25/ Tiếng Việt- Mấy vấn đề ngữ âm, ngữ pháp, ngữ nghĩa – Cao Xuân Hạo

24/ Tiếng Việt- sơ thảo ngữ pháp chức năng” – Cao Xuân Hạo

23/ Quyền lực của kẻ không quyền lực– Václav Havel

22/ Nhà báo – anh là ai?- Lê Phú Khải

21/ Đối mặt với vũ trụ – Trịnh Xuân Thuận

20/  Le Nouvelle Espaces – NXB Hachette

19/ Người khai sáng thuyết Lượng tử- Max Planck

18/ Ký ức người thầy- Nhà xuất bản Văn hóa-Văn nghệ TP.HCM

17/ Nước Việt của ai? Lê Phú Khải (2018)

16/ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013)

15/ Cơ cấu Việt Nho- Lương Kim Định

14/ Người đội số phận- Hồi ký của tiến sĩ địa vật lý Nguyễn Thanh Giang

13/ Lịch sử văn học Nga- Nhiều tác giả (Nhà xuất bản Giáo dục)

12/ Mối tình đầu- Ivan Turgenev

11/ Trò chuyện triết học ( tập 1 và tập 2)- Bùi Văn Nam Sơn

10/ Viết, cô đơn và sức mạnh- Nguyễn Thị Từ Huy

9/ Việt lý tố nguyên- Lương Kim Định

8/ Le Petit Larrouse Dictionaire- Grand Format (1999)

7/ Oxford Advanced Learner’s Dictionary- Oxford University Press (1992)

6/ Người lái buôn thành Venice-  Wiliam Sheakspeare

5/Hamlet- Wiliam Sheakspeare

4/ Triết lý giáo dục- Triết gia Lương Kim Định

3/ Chuông nguyện hồn ai? Earnest Henmingway

2/ Cửa Khổng- Triết gia Lương Kim Định

1/ Đạo Đức Kinh – Lão Tử ( Thu Giang Nguyễn Duy Cần bình luận)

 

Hình minh họa bởi Vô Năng

 

 

Mẫu đơn đăng ký để nhận sách in từ thư viện ANSUL

Thư viện  ANSUL là một thư viện mở, được lập nên bởi sinh viên và các nhà giáo, với mong muốn tìm kiếm và giúp đỡ những bạn sinh viên và những nhà giáo có hoài bão thay đổi vận mệnh cho dân tộc Việt Nam, những người muốn góp công sức xây dựng các nghiệp đoàn để bảo vệ nhân phẩm cho người lao động. ưu tiên cho những bạn trẻ muốn đăng ký làm cán bộ nghiệp đoàn.

Mời bạn xem danh mục những cuốn sách đã có sẵn trong thư viện sách in ANSUL để lựa chọn cho mình tại đây:  Danh mục sách

Để nhận một cuốn sách từ thư viện ANSUL, mời bạn điền vào mẫu phỏng vấn tính cách sau đây:

 

Cám ơn bạn đã điền vào phiếu. Mong bạn chia sẻ đường link này cho bạn bè và người thân. Chúng tôi sẽ phản hồi bạn trong thời gian sớm có thể. Trân trọng.

Phụ lục:

Mời người yêu cầu sách cài đặt sẵn ứng dụng nhắn tin Telegram để nhân viên của thư viện tiện liên lạc để tặng sách in qua đường bưu điện. Số Telegram của Nghiệp đoàn là +819040951712 . Nếu thấy chúng tôi chậm hồi âm qua email, bạn hãy gửi tin nhắn đến số telegram trên.

Mời ứng viên cài thêm Whatsapp, Signal, Viber, Line để một trong các cán bộ của Nghiệp đoàn chúng tôi thuận tiện liên lạc phỏng vấn và tặng sách.

Telegram có trên điện thoại. Link tải telegram cho máy vi tính: https://desktop.telegram.org/

 

Thư viện cộng đồng ANSUL và chương trình tặng sách in cho giáo viên và sinh viên Việt Nam

Từ ngày 23 tháng 03 năm 2018 đến ngày 31 tháng 12 năm 2018, Thư viện ANSULcó chương trình tặng sách miễn phí cho giáo viên và sinh viên Việt Nam .

khc3b4ng-cc3b3-tic3aau-c491e1bb81208-1

Mục đích của chương trình:

Chương trình tặng sách có ước mong  nâng cao nhận thức cho người dân Việt Nam qua những cuốn sách in có giá trị.

Thông qua chương trình này, chúng tôi mong muốn  tìm được  những nhà giáo và những thanh niên có hoài bão thay đổi đất nước và có ước mong phụng sự xã hội. Chúng tôi muốn kết nối những giảng viên và sinh viên này với nhau trong những chương trình hành động chung vì tương lai của dân tộc Việt Nam.

Danh mục những đầu sách in đã sẵn sàng trong thư viện ANSUL: https://goo.gl/HXYG8b

Đăng ký nhận sách:

Để nhận được cuốn sách mình thích từ thư viện ANSUL, bạn hãy hoàn thành mẫu đơn sau đây  nhé: https://goo.gl/kaLfeC

Thứ tự ưu tiên:

Do số lượng đầu sách đối với mỗi tựa sách đều có hạn, thư viện ANSUL ưu tiên cho những bạn trẻ sau đây:

+ Những bạn có hoài bão thay đổi đất nước theo chiều hướng tích cực.

+ Những bạn có tấm lòng thiện chí muốn giúp thành lập các nghiệp đoàn lao động độc lập để bảo vệ nhân phẩm cho người lao động Việt Nam.

+ Những bạn nhanh chóng liên lạc với Nghiệp đoàn giáo chức Việt Nam sớm nhất với số điện thoại  +819040951712  (thông qua phần mềm nhắn tin  miễn phí Telegram).