Mấy lời cùng ông Võ Ngọc Trịnh-hiệu trưởng trương trung cấp Đăk Lăk

Nhà giáo Đặng Đăng Phước- Giảng viên trường Trung cấp sư phạm mầm non Đăk Lăk

Hôm qua, 06/8/2019, sau khi ông Phan Quang Ngọc- báo cáo viên của Đảng ủy khối cơ quan tỉnh Đăk Lăk kết thúc bài giảng chính trị hè 2019, tôi với tư cách học viên giơ tay xin giải đáp thắc mắc về một nội dung trong bài học và được báo cáo viên đồng ý chuyển micro cho tôi. Trong khi tôi đang đặt câu hỏi, ông lấy tư cách là Hiệu trưởng Trung cấp Đăk Lăk lên cướp diễn đàn, cắt ngang lời tôi và cho rằng “hôm nay lớp học chung 2 trường nên câu hỏi thảo luận của thầy, đề nghị trường Trung cấp sư phạm mầm non Đăk Lăk buổi chiều cho thảo luận, viết thu hoạch rồi báo cáo cho Đảng ủy khối chứ không nên nói ở đây làm ảnh hưởng đến tư tưởng của cán bộ, giáo viên

trường trung cấp Đăk Lăk”

Hôm nay, với tư cách là giáo viên trường Trung cấp Sư phạm mầm non Đăk Lăk, tôi xin có mấy lời về hành vi, thái độ và phát ngôn của ông như sau:

Thứ nhất, ông mang danh là hiệu trưởng nhà trường Trung cấp Đăk Lăk nhưng có hành vi và ngôn ngữ thật vô lối nếu không muốn nói là thiếu văn hóa! Cứ theo phân công xã hội, con người ta có nhiều vai khác nhau, việc ông tham gia lớp học chính trị thì khi ông ngồi nghe giảng, ông cũng chỉ là học viên như tôi, tại sao ông dám lên cướp diễn đàn của giảng viên? Điều đó thật vô phép!

Thứ hai, việc 2 trường tổ chức chung lớp học chính trị tại hội trường Trung cấp Đăk Lăk là do Đảng ủy khối chỉ đạo, lớp học chung thì những thắc mắc của tôi phải được giảng viên giải quyết tại lớp học, ông có quyền gì chỉ đạo “đem về trường Trung cấp sư phạm mầm non để thảo luận xong báo cáo Đảng ủy khối”? Ông nhân danh ai? Ông là Bí thư đảng ủy khối ư?

Thứ ba, tuy lớp học tại hội trường Trung cấp Đăk Lắk do ông làm hiệu trưởng thì cái hội trường đó cũng đâu phải là của ông, mà đó là của nhân dân. Ông lạm quyền như kiểu của nhà ông: “đem về bên trường Trung cấp sư phạm mầm non để thảo luận” trong khi thời lượng buổi học chưa hết, thời gian còn khoảng 45 phút mới tới 11h00.

Ngoài ra tôi muốn nói với ông rằng dù ông là ai đi nữa, với lối ứng xử như thế, trong con mắt tôi ông chỉ là kẻ thất học! Chắc có lẽ ở trường Trung cấp Đăk Lăk ông thường dùng thái độ độc tài đó để ứng xử với giáo viên, thuộc cấp và học sinh? Nếu thế thì thật là bất hạnh cho những ai là Giáo viên và học sinh công tác và học tập tại trường này! Hôm qua tôi chỉ sợ làm phiền quí thầy cô nên tôi bỏ qua cho ông tại hội trường về hành vi thô lỗ của ông, ông có biết không?

Riêng ông Phan Quang Ngọc dung túng cho hành vi vô phép của ông Võ Ngọc Trịnh để bỏ ngõ câu hỏi của tôi thì thật thiếu bản lĩnh, nếu thế sao dám giữ chức Phó Ban tuyên giáo Đảng ủy khối?

07/9/2019

Đặng Đăng Phước

Hình ảnh của trang Facebook Trung cấp Đăk Lăk

Giảng viên Hoàng Việt: Tôi không thù vặt bà Qùy

 

Sau status của tôi kể về chuyến đi Nhật năm 2015, một số đồng nghiệp của tôi ở trường đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh có ý là sao tôi không bỏ qua đi; tôi là đàn ông mà không  “quân tử, độ lượng”. Tôi cũng không đến mức thù vặt đâu, tôi chỉ muốn kể lại thôi. Nhưng nếu không vạch mặt cái xấu, thì Ulaw thân yêu của tôi có còn tồn tại và phát triển được nữa hay không? Nền khoa học đất nước sẽ đi về đâu? Nên nhớ Giáo sư Mai Hồng Quỳ vẫn đang là thành viên Hội đồng chức danh Giáo sư, Phó giáo sư ngành luật. Tức là ai muốn lên Phó Giáo Sư, Giáo Sư ngành luật chắc chắn phải “mua” phiếu từ Giáo sư Mai Hồng Quỳ. Và đây, thông tin thêm cho bà con biết về “tài năng” duy nhất của Giáo sư Mai Hồng Quỳ thể hiện nè. Nhiều thầy cô trường luật đã phải ra đi vì đói nghèo.


 

THANH TRA ĐỘT XUẤT ĐẠI HỌC LUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH “LIỆU SẼ THẤY HỒI ÂM”?
Mai Bá Kiếm

Ông Lê Minh Tuấn tố cáo từ tháng 3/2018, một năm rưỡi sau, Thanh tra Bộ Giáo dục & Đào Tạo mới chịu “thanh tra đột xuất”. Ông Tuấn đã mỏi mòn đợi hồi âm, đành hát bài của cố nhạc sĩ Châu Kỳ cho đỡ tủi: “Sao chưa thấy hồi âm, thư gửi đi mấy lần, đợi hồi âm chưa thấy…”

Ngày 5/6/2019, tôi viết Status đăng trang cá nhân: “ĐẾ CHẾ” MAI HỒNG QUỲ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH.”

Ngày 18/6/2019, Báo Pháp Luật Thành phố Hồ Chí Minh đăng bài “Nghi vấn sai phạm tài chính tại Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh”, phản ánh những nghi vấn sai phạm hơn 14 tỷ đồng trong việc thu tiền học lại của hệ Vừa làm vừa học.

Ngày 12/7, khi Báo Pháp Luật Thành phố Hồ Chí Minh đăng tin “Thanh tra Bộ Giáo dục & Đào Tạo thanh tra đột xuất về vấn đề tài chính, bổ nhiệm cán bộ trường và các đơn thư của các thầy cô Trường Đại Học Luật Thành phố Hồ Chí Minh, thời gian 45 ngày”, cựu giảng viên Đinh Kim Phúc (Đại học Mở) đăng trang cá nhân ghẹo tôi: “Anh Kiếm ơi, vụ này phải Thanh tra Chính phủ, chứ Thanh tra Bộ làm khỉ gì?

Trong lúc chờ đợi “kết luận đột xuất” về căn bệnh “tiêu cực mãn tính” ở Truòng Luật, tôi nhận được tố cáo từ nhiều nguồn khác nhau, kể cả tố thêm việc thu tiền học lại, thi lại của sinh viên hệ Vừa Làm Vừa Học qua tài khoản cá nhân của bà Trang (Tài Khoản:1900206231434).

Nhiều giảng viên, cựu giảng viên, kể cả học viên cao học, người đã học xong tiến sĩ của trường…đã tố cáo kèm tài liệu, xin tổng hợp các sai phạm xảy ra tại Trường đã được kiểm chứng, để thấy rằng Thanh tra Chính phủ nên thanh tra toàn diện Trường này:

1/ Mai Quốc Thu Trang (được xác định từ nhiều nguồn tin) đã thu tiền học lại, thi lại của sinh viên hệ vừa làm vừa học vào tài khoản cá nhân (Tài Khoản:1900206231434): 32 tỷ đồng.
Sau khi Kiểm toán Nhà nước yêu cầu thanh tra nội dung bị tố cáo đích danh, vì không có đủ thời gian, bà Mai Hồng Quỳ thành lập Tổ công tác gồm Đặng Đình Thành, Nguyễn Văn Vân, Nguyễn Tú Anh, Phan Văn Tuyến… để xác minh vụ việc này, nhưng thật ra là tìm cách hợp thức hoá số tiền sai phạm lên đến 32 TỶ ĐỒNG.

Là chuyên gia về tài chính, lại có học vị cao, Phó giáo sư- tiến sỹ Nguyễn Văn Vân được “mệnh lệnh” giao ký xác nhận dòng tiền vào ra ở tài khoản ĐÚNG. Phó giáo sư-tiến sỹ Vân “bó tay” vì chưa tìm thấy sự hợp pháp của cái việc ký xác nhận này. Do đó, Phó giáo sư Vân xin từ chức Trưởng khoa và sau đó mất luôn ghế Đảng uỷ viên.

2/ Phòng Đào tạo “sau đại học” = Phòng Đào tạo luôn thậm thụt”:
Phòng này chỉ có 4 người, luôn than thở việc quá tải, nhưng không tuyển thêm người vì sợ lộ bí mật. Cái kim trong bọc đang lòi ra sau khi tiêu cực từ đầu vào của học viên Cao học, Nghiên cứu sinh đến đầu ra… bị tố cáo.

– Đầu vào Cao học: thí sinh phải mua bộ hồ sơ dự thi giá 50.000-100.000 đồng. Trong 12 năm qua, mỗi năm có vài ngàn thí sinh dự thi, nhưng việc bán hồ sơ này chỉ có phòng này biết, vì họ không giao phiếu thu cho người mua.

– Sau đó, thí sinh mua 3 cuốn tài liệu ôn thi lưu hành nội bộ giá 200.000 -300.000 đồng (số lượng in và doanh thu chỉ phòng đào tạo “luôn thậm thụt” biết). Một khoản tiền lớn không có chứng từ hóa đơn.

– Tiền phôi bằng Cao học, bằng Tiến sĩ: Khi bảo vệ thành công, muốn nhận bằng, học viên phải đóng 2 triệu đồng/ bằng thạc sĩ; 5 triệu đồng/ bằng tiến sĩ. Nếu không thì bằng không bao giờ đến tay của “chính chủ”. Tiền bán “phôi bằng” cũng không có phiếu thu, hoá đơn hay chứng từ.

– Nghiên cứu sinh khi nộp Luận án để phản biện kín phải nộp 10 triệu đồng. Phòng Đào tạo “luôn thậm thụt” giải thích là tiền thù lao cho 2 người phản biện kín. Tất nhiên, đã là “kín” nên quy trình sẽ kín từ đầu

– Khi bảo vệ Luận án 2 lần, Nghiên Cứu Sinh phải bao tiền máy bay, khách sạn, tiền taxi cho Hội đồng. Tất cả chi phí này cũng kín vì không có một phiếu thu nào. Nghiên cứu sinh chỉ được thông báo tổng số tiền phải trả cho Phòng Đào tạo “luôn thậm thụt”, chứ không thể biết từng mục chi cụ thể.

Mà ghê hơn, khi Phòng đào tạo mời giảng viên từ Hà Nội vô, thì luôn kết hợp mời giảng viên đó chấm luận văn Thạc sỹ cả ngày sau đó, nhưng toàn bộ chi phí máy bay, khách sạn, taxi thì nghiên cứu sinh phải đóng.

Nghiên cứu sinh đa phần là giảng viên ở các cơ sở đào tạo, họ không có tiền nhưng qua sông phải lụy “đò” – bà Nguyễn Thị Bích Ngọc trưởng phòng, nhưng trong lòng họ đầy bức xúc. Được biết, bà Ngọc này đang nộp hồ sơ làm PGS.

3/ Phó Hiệu trưởng – Phụ trách Trường Trần Hoàng Hải không đủ năng lực quản trị, mà còn bao che sai phạm:
Sau sự việc trên, ông Trần Hoàng Hải ra thông báo xác nhận thủ quỹ mở tài khoản cá nhân để nhận tiền học lại của SV hệ VLVH vào tháng 8/2018,nhưng không công khai số tiền, và cũng không công bố cho Hội đồng trường, Đảng uỷ, Ban giám hiệu, cán bộ chủ chốt của Nhà trường biết.

Sau đó 2 tháng, ông Trần Hoàng Hải không những không xử lý vi phạm, mà còn ký quyết định đặc cách bà Trang chuyển từ nhân viên hợp đồng lao động sang viên chức, điều này gây bất bình lớn trong trường.

– Bao che, không xử lý vi phạm pháp luật và đạo đức của viên chức cấp dưới như vụ làm lộ đề thi Cao học tại Cần Thơ; có dấu hiệu tiêu cực trong kỳ thi tốt nghiệp hệ vừa học vừa làm tháng 3/2019; đạo văn, lạm dụng tình dục mặc dù đã bị báo điện tử Vietnamnet và Đài truyền hình kỹ thuật số VTC phản ảnh…

4/ Bà Mai Hồng Quỳ đã trù dập giáo viên, đã chửi rủa, trù dập họ thậm tệ nhưng vì công việc họ chịu đựng, như Thầy Trần Quang Trung, Thầy Hoàng Việt. Bà đã không cho đi dự Hội thảo về Biển Đông mà còn chửi như hàng tôm hàng cá, (xem thêm Facebook Hoàng Việt ở trên).

Trong khi đó bà bao che cho những người thân quen của bà như đưa 1 người học tại chức, học hoài, cũng lên tiến sĩ đi dạy cao học khắp nơi, hướng dẫn luận văn thạc sĩ, bị học viên kêu than cả Trường ai cũng biết.

5/ Đời sống giáo viên đang rất khó khăn, lương thấp không thể tuyển được giảng viên giỏi, thì một bộ phận gián tiếp trong trường sống rất sung sướng. (hàng loạt giáo viên ca thán trên Facebook 2 ngày qua đến độ hôm nay Trường gửi email đề nghị không post Facebook ).

Tiền công cho giáo viên thì tính từng đồng từng xu nhưng tiền cắt phách, hủy đề lên đến hàng tỷ đồng. Tại các hội nghị viên chức, giảng viên đề nghị công khai “tiền thu nhập của các phòng ban” thỉ Truòng không tiết lộ.

Hơn nữa, trường có Căn tin và nhà xe ở Bình Triệu là nguồn thu hỗ trợ thu nhập, thì Trường không đấu thầu trong một thời gian dài. Được biết đây là sân sau của ông Lê Trường Sơn. Phòng giảng viên được ưu ái cho người làm việc ở căn tin trường vào ngủ nghỉ, tắm rửa.

Nếu thi tuyển công chức cần lựa chọn nội dung, hình thức như thế nào?

Bắt đầu từ 01/7/2019, có công văn chỉ đạo thực hiện Thông tư 03/2019 BNV của Bộ Nội Vụ theo đó có 2 đối tượng được tuyển thẳng đó là:

Thứ nhất, viên chức trong các đơn vị sự nghiệp công lập, đã có thời gian làm viên chức từ đủ 05 năm (60 tháng) trở lên, tính từ thời điểm được tuyển dụng viên chức (không kể thời gian tập sự);

Thứ hai , người hưởng lương trong lực lượng vũ trang (quân đội, công an) và người làm công tác cơ yếu, đã có thời gian công tác từ đủ 05 năm trong lực lượng vũ trang hoặc làm công tác cơ yếu, tính từ thời điểm có quyết định tuyển dụng chính thức.

Tuy nhiên, UBND huyện Easup vẫn thông báo tuyển dụng viên chức của huyện Easup tỉnh Daklak với hình thức “thi tuyển” ngạch giáo viên mầm non năm 2019, không biết huyện này có áp dụng qui định mới đối với các giáo viên hợp đồng làm việc có thời gian thâm niên 5 năm trở lên theo Thông tư 03/2019 của Bộ Nội vụ?

Thử tìm hiểu các văn bản tổ chức thi tuyển công chức, viên chức mấy năm gần đây về nội dung và hình thức thi tuyển được biết cơ quan tuyển dụng làm như sau:

Về hình thức: Soạn đề gồm 100 câu trắc nghiệm, tổ chức thi tập trung

Về nội dung: Gồm 100 câu hỏi trong đó có khoảng 60 câu kiến thức được lấy trong Luật giáo dục và các văn bản quy chế, qui định của ngành dự thi. Riêng ngạch viên chức giáo viên có 40 câu tình huống. Tất cả đều đánh trắc nghiệm 1 trong 4 phương án trả lời (a,b,c,d)

Ngoài ra không thấy có sát hạch kỹ năng thực hành…

Nếu cơ quan tuyển dụng tổ chức thi tuyển theo cách đó sẽ không đánh giá hết khả năng của người lao động.

Theo tôi, nếu có thi tuyển, chẳng hạn với ngạch giáo viên thì nên làm:

1/ thi lý thuyết tập trung:

1.1 thi trắc nghiệm 30′ về các tình huống sư phạm khoảng 10 đến 15 câu (2 đ)

1.2 Thi thực hành: Người dự tuyển bốc thăm một bài soạn giảng, thực hiện tại phòng thi với thời lượng 180′ (18đ)

2/ Những ai đạt điểm qui định ở bài soạn giảng sẽ được công bố chuẩn bị giảng tiết đó, giám khảo chấm thực hành gồm 3 GV cùng bộ môn người dự tuyển (2 GV cùng trường + 1 GV trường bạn)

Sau khi dạy xong, các Giám khảo nhận xét, GV dự thi phản biện rồi thống nhất ghi biên bản về Ưu điểm và hạn chế của tiết dạy….

Sau đó từng giám khảo đánh giá độc lập, thư ký tổng hợp điểm

Điểm tổng hợp lý thuyết Hệ số 1 + thực hành Hệ số 2

Rõ ràng, nếu sát hạch như cách tôi phác thảo sẽ chọn được giáo viên có chuyên môn tốt, còn như cách lâu nay các địa phương áp dụng chỉ chọn được thợ dạy biết ăn theo nói leo chứ thực tài không hề có. Ngoài ra, nạn chạy điểm, copy bài của nhau là không thể tránh khỏi được!

12/7/2019

Đặng Phước

Gần 300 giáo viên cống hiến lâu năm cho ngành giáo dục đứng trước nguy cơ mất việc

Đài VOV ngày 29 tháng 3 năm 2019 loan tin, gần 300 giáo viên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở ở huyện Sóc Sơn, Hà Nội đang đứng trước nguy cơ không được đi dạy học vì cơ chế của ngành giáo dục.

Phần lớn các giáo viên này là những người đã cống hiến cho nền giáo dục Cộng sản nhiều năm nay, có những giáo viên thời gian giảng dạy đã lên đến 30 năm, có những người là giáo viên dạy giỏi, có bằng khen vì sự cống hiến của mình. Tuy nhiên, đến nay họ vẫn là giáo viên hợp đồng, không phải giáo viên thuộc biên chế nên sắp tới họ phải thi tuyển viên chức.

Các giáo viên cho rằng, họ sẽ khó có thể đậu vào kỳ thi này vì tuổi họ cũng đã cao, rất khó cạnh tranh với những ứng viên trẻ tuổi được đào tạo theo chương trình mới của bộ Giáo dục. Và nếu trượt viên chức, các giáo viên sẽ mất việc làm.

Bà Trần Thị Toàn, phó trưởng phòng Nội vụ, Ủy ban huyện Sóc Sơn cho biết, đây không phải là trường hợp cá biệt chỉ có ở Sóc Sơn, mà các quận, huyện khác ở Hà Nội đều có. Nguyên nhân chính là do cơ chế đặc thù của nhà cầm quyền là chỉ được tuyển dụng giáo viên biên chế trong một hạn mức nhất định. Trong khi đó, số học sinh trên địa bàn tăng liên tục, nhưng công tác thi tuyển giáo viên viên chức thì thành phố Hà Nội không triển khai. Vì vậy, để có giáo viên giảng dạy cho học sinh, huyện phải ký hợp đồng lao động.

Ngoài nguyên nhân này, thì hầu hết người dân muốn vào được biên chế nhà nước, phải có mối quan hệ thân quen, hoặc là con ông cháu cha, hoặc là phải mất một khoản tiền lớn để hối lộ cho cấp trên.

Theo SBTN

Lời bình của Nghiệp đoàn giáo chức Việt Nam: Các cô giáo nên tham gia một nghiệp đoàn độc lập của các nhà giáo, để nghiệp đoàn này lên tiếng mạnh mẽ cho thành viên của mình- là các cô, nếu có những chuyện bất công như thế này xảy ra. Nghiệp đoàn độc lập của các nhà giáo còn có chức năng hỗ trợ các cô trong lúc thất nghiệp.

Cô giáo bật khóc vì làm nghề gần 30 năm vẫn có nguy cơ ra khỏi ngành

Ghi chú của ban biên tập: Do không có nghiệp đoàn giáo viên độc lập, không ai bảo vệ các cô giáo trong những trường hợp như thế này. Bài của Vietnamnet kể về các cô giáo có nguy cơ mất việc hôm nay.

Cuối ngày 14/3 vừa qua, chị Bình nhận được thông báo từ hiệu trưởng về việc chị là một trong số những giáo viên hợp đồng phải tham gia vào kỳ thi tuyển viên chức của thành phố. Chị tức tốc báo tin này cho đồng nghiệp – cô giáo Vân – cũng là người có thâm niên 21 năm công tác tại Trường THCS Thanh Xuân, mà không kìm được nước mắt…

Gia đình chị Nguyễn Thanh Bình nhiều đời sống tại huyện Sóc Sơn, Hà Nội. Học hết lớp 12, chị chọn thi vào ba trường sư phạm. Vốn là người sáng dạ, chị thi đỗ cả ba. Rồi chị quyết định chọn học tại khoa Ngữ Văn, Trường ĐH Sư Phạm Hà Nội. Biết cảnh gia đình nghèo khó, cô sinh viên quyết tâm phải dành học bổng nhiều kỳ.

Tốt nghiệp ra trường, mang trong mình niềm phơi phới tin yêu, chị Bình chọn trở về để cống hiến trên mảnh đất quê hương, mặc cho nhiều bạn bè khuyên nên ở lại thành phố làm việc.

Tháng 9/1998, cô gái trẻ được UBND huyện Sóc Sơn nhận ký hợp đồng lao động và phân công về giảng dạy tại Trường THCS Thanh Xuân. Tính đến nay, cô giáo Bình đã có 21 năm gắn bó với ngành giáo dục huyện nhà.

“Nếu thi không đỗ hoặc không thi tuyển viên chức thì sẽ cắt hợp đồng. Chúng tôi nhận sai vì trước đây đã không cắt hợp đồng với các đồng chí”, ông Lê Hữu Mạnh – Phó chủ tịch UBND huyện Sóc Sơn nói như vậy với 256 giáo viên hợp đồng trong toàn huyện vào ngày 22/3.

Niềm hi vọng để bấu víu của chị Bình và nhiều thầy cô giáo khác cuối cùng cũng bị sụp đổ.

Cô giáo bật khóc vì làm nghề gần 30 năm vẫn có nguy cơ ra khỏi ngành
Chiều 26/3, hơn 100 thầy cô giáo tại huyện Sóc Sơn ngồi cạnh nhau tại căn nhà của cô giáo Đào Thu Hằng, giáo viên trường THCS Minh Phú. Nhiều ngày nay, các thầy cô không còn tâm trạng dạy vì quyết định phải tham gia thi tuyển vào công chức nếu muốn trụ với nghề.

Những ngày gần đây, chị Bình không còn động lực để đứng lớp nữa. Nghĩ đến học trò, nước mắt chị lại không ngừng rơi. 256 thầy cô không ai có ý định nộp đơn thi tuyển.

“Kỳ thi này có thể là tin vui với các cháu sinh viên mới ra trường nhưng lại là một “thảm kịch” với chúng tôi. Những năm 90, thế hệ chúng tôi chỉ được đào tạo về chuyên môn nghiệp vụ, còn ngoại ngữ lại không được dạy trong trường THPT. Sau này học đại học, chúng tôi được đào tạo tiếng Nga – Pháp chứ không phải tiếng Anh.

Bởi vậy, nếu chúng tôi thi viên chức cùng các cháu sinh viên mới tốt nghiệp ra trường sẽ là một cuộc chạy đua không cân sức giữa hai thế hệ. Cái chúng tôi có là sự say mê, tâm huyết, kinh nghiệm nhưng lại không thể mang ra để hoàn thành yêu cầu của cuộc thi”, cô giáo Lê Thị Thu Nguyệt, giáo viên Trường THCS Minh Phú giải thích.

Cô giáo bật khóc vì làm nghề gần 30 năm vẫn có nguy cơ ra khỏi ngành
Kỳ thi tuyển viên chức sắp tới được các cô cho là cuộc đua không cân sức với lứa sinh viên mới ra trường

Cả cô Bình, cô Nguyệt và hơn 250 thầy cô giáo khác từng rất “yên phận” cống hiến vì họ tin rằng, những thành tích đạt được sẽ là điểm số chứng thực năng lực bản thân thay vì bài thi sát hạch kéo dài 3 tiếng đồng hồ.

Nhiều đơn “kêu cứu” đã được gửi tới các cơ quan chức năng nhưng chưa được xem xét. UBND huyện cũng khẳng định đã nỗ lực có văn bản đề xuất gửi UBND thành phố về việc xét tuyển đặc cách đối với giáo viên dạy hợp đồng từ 5 năm trở lên.

Nhưng đến ngày 14/3, văn bản số 667/TB-UBND thông báo, các giáo viên hợp đồng vẫn phải đăng ký để dự thi tuyển viên chức. Điều đó có nghĩa, nhiều giáo viên trên dưới tuổi 50, thậm chí chỉ còn 2 năm nữa nghỉ hưu, cũng sẽ phải bước vào cuộc thi đầy khốc liệt này.

Cô giáo bật khóc vì làm nghề gần 30 năm vẫn có nguy cơ ra khỏi ngành
Nhiều cô giáo đã bật khóc, có người lặng lẽ lau nước mắt

Cũng trong thời gian này, cô giáo Dương Thị Minh Thanh đang phải đối mặt với căn bệnh tim tái phát. Căn bệnh này khiến cô luôn cảm thấy đau tức mỗi khi xúc động. Là giáo viên công tác tại Trường THCS Hiền Ninh đã 24 năm, nhưng cô không được hưởng phụ cấp thâm niên như nhiều đồng nghiệp khác.

Để duy trì việc sinh hoạt và chăm lo cho hai đứa con đang tuổi đi học, cô chấp nhận làm thêm nhiều nghề sau mỗi giờ dạy.

“Ký hợp đồng từ năm 1995, tôi chưa một lần vi phạm điều gì cả. Điều này khiến chúng tôi không thể không chạnh lòng, không thể không tủi thân”, cô nghẹn lời.

Cô giáo bật khóc vì làm nghề gần 30 năm vẫn có nguy cơ ra khỏi ngành
Nhiều đơn “kêu cứu” đã được gửi tới các cơ quan chức năng

Vốn là con lai Campuchia, cô Thanh quyết ở lại mảnh đất Sóc Sơn gắn bó với nghề giáo. Cô cho biết, trong 24 năm giảng dạy, chỉ có duy nhất một lần huyện có đợt thi tuyển công chức. Tuy nhiên đợt đó do chưa kịp đổi quốc tịch, cô đã bị bỏ lỡ.

Từ đó đến nay, ở huyện chưa tổ chức thêm đợt thi tuyển công chức nào ở bộ môn Ngữ văn. Mặt khác, do được ký hợp đồng và nâng lương thường xuyên nên cô không để ý.

Chữ ký của cô hiện cũng có trong danh sách 228 chữ ký tại lá đơn kêu cứu gửi đến các cơ quan chức năng. Cô cho rằng bản thân chịu khổ cũng được, nhưng còn hai đứa trẻ cần phải được đi học.

“Ở cái tuổi đầu hai thứ tóc không còn biết bấu víu vào đâu, chúng tôi cũng không còn cơ hội để làm lại cuộc đời nữa”.

Cô giáo bật khóc vì làm nghề gần 30 năm vẫn có nguy cơ ra khỏi ngành
Cô giáo 53 tuổi bật khóc khi được hỏi. Ở tuổi ngoài 50, nếu không thi đỗ, cô lo sẽ không có nơi nào nhận cô nữa.

Cô Lê Thị Thu Nguyệt, giáo viên môn Ngữ văn Trường THCS Minh Phú cho biết, sau khi tốt nghiệp Khoa Ngữ văn, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2, cô đi theo tiếng gọi của Đảng và Nhà nước về cống hiến sức trẻ và tuổi thanh xuân của mình cho nền giáo dục huyện Sóc Sơn.Nhiều cô giáo đều khẳng định, trong suốt thời gian qua, không có bất kỳ một kỳ thi tuyển công chức nào cho giáo viên Ngữ văn. Do vậy, dù rất muốn nhưng giáo viên không có cơ hội nào khác.

“Những năm 2000, Minh Phú là một xã nghèo của huyên với tỉ lệ học sinh thất học chiếm nhiều nhất trên địa bàn huyện. Vì vậy các đồng chí lãnh đạo địa phương chào đón chúng tôi như “những người hùng”, động viên chúng tôi gắn bó công tác lâu dài với những chính sách ưu đãi, hỗ trợ cấp đất cho giáo viên ngoại tỉnh để chúng tôi gắn bó với sự nghiệp giáo dục huyện.

Kể từ đó đến nay đã 26 năm, tôi chưa một lần được thi viên chức vì trước kia, có một lần tổ chức, điều kiện là phải có hộ khẩu Hà Nội. Bởi vậy, sau 26 năm, tôi vẫn “treo giò” với cái tên Hợp đồng huyện” – cô Nguyệt tâm tư.

Cô giáo bật khóc vì làm nghề gần 30 năm vẫn có nguy cơ ra khỏi ngành
Nhận được quyết định thi viên chức của huyện với 256 giáo viên là một “thảm kịch”

Nhận được quyết định thi viên chức của huyện năm nay, theo cô Nguyệt, với 256 giáo viên trong đó có cô, là một “thảm kịch”.

“Chúng tôi vô cùng hoang mang và lo lắng. Nếu còn trẻ, chúng tôi sẽ sẵn sàng dự thi. Nhưng giờ chúng tôi đã ở độ tuổi 40, 50, như vậy sẽ rất thiệt thòi. Chúng tôi chỉ mong một điều duy nhất là các cấp có thẩm quyền tạo điều kiện xét đặc cách cho chúng tôi vào viên chức giáo dục thay vì thi tuyển như giáo viên tự do”, các giáo viên bày tỏ nguyện vọng.

Còn tiếp…

Ở bài 2, phóng viên Vietnamnet tìm gặp một số trường hợp giáo viên giỏi, có học sinh thi quốc gia nhưng vẫn đứng trước nguy cơ thất nghiệp.

Thúy Nga – Thanh Hùng

Nghiệp đoàn Giáo chức Los Angeles hoãn ngày đình công

Los Angeles – Theo tin từ đài ABC News, vào thứ Tư (9 tháng 1), Nghiệp đoàn Giáo chức United Teachers Los Angeles (UTLA) đã thông báo hoãn ngày đình công sang ngày 14 tháng 1. Theo kế hoạch ban đầu, các giáo viên sẽ đình công vào thứ Năm.

Nghiệp đoàn UTLA cho biết, họ hoãn ngày đình công để có thời gian cung cấp thông tin rõ ràng, và cho phép các thành viên, phụ huynh và cộng đồng lên kế hoạch kỹ hơn. Ngoài ra, nghiệp đoàn cũng đang phải giải quyết vấn đề pháp lý, vì chính quyền quận đã đến tòa án trình báo nghiệp đoàn không cung cấp đủ thông tin trước khi đình công. Tuy nhiên, nghiệp đoàn UTLA cho biết họ đã đưa ra thông báo đầy đủ vào ngày 19 tháng 12.

Hôm thứ Tư, hai bên đã trình diện trước tòa, nhưng vấn đề pháp lý và các thỏa thuận vẫn chưa được giải quyết. Quan tòa sẽ xem xét đánh giá pháp lý vào thứ Năm.

Phát biểu tại cuộc họp báo trước trụ sở nghiệp đoàn UTLA, Chủ tịch Alex Caputo-Pearl cho biết, UTLA không muốn gây thêm hỗn loạn, và bối rối trong thời điểm đang tồn tại nhiều bất ổn. Ông Caputo-Pearl tin rằng họ sẽ thắng ở tòa án, và bắt đầu đình công vào thứ Hai nếu không có chỉ thị quan trọng nào được đưa ra. Phía chính quyền và UTLA đã thỏa thuận vào thứ Tư, nhưng hai bên vẫn không thể đạt được thỏa thuận.

Theo đài ABC News đưa tin, khoảng 30,000 giáo viên sẽ đình công nếu hai bên không tiến tới thỏa thuận. Cuộc đình công sẽ ảnh hưởng nửa triệu học sinh, vì các bên nảy sinh mâu thuẫn về sỉ số lớp học và chính sách tăng lương.

Hội đồng giáo dục LAUSD cho biết, họ đã cam kết đưa ra thỏa thuận công bằng, nhưng nghiệp đoàn UTLA đã từ chối đề nghị tăng lương 6% và giảm sĩ số lớp học. Vào thứ Hai, Nghiệp đoàn Giáo viên không chấp nhận đề nghị này, vì họ cho rằng hiệu trưởng Austin Beutner đang tích lũy 2 tỷ Mỹ kim tiền quỹ dư.

Mộc Miên-Người Việt

Chịu 6 năm oan trái, cô giáo Đắk Lắk cầu cứu

“Ai sẽ bảo vệ người lao động yếu thế khi họ dám đấu tranh với những điều sai trái?” được đặt ra nhiều lần nhưng vẫn chưa có câu trả lời.

Cô giáo Nguyễn Thị Tân (1973) hiện là giáo viên Trường Tiểu học Lý Tự Trọng thành phố Buôn Ma Thuột – 110 Nơ Trang Gưh thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lăk đã gửi đơn cầu cứu đến Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam mong muốn được bảo vệ vì cô bị trù dập 6 năm tại trường bởi dám đấu tranh chống tiêu cực.

Lá đơn có đoạn viết “Tôi là một độc giả của Báo từ rất lâu và thường xuyên theo dõi các tin bài qua nhiều năm.

Nay, tôi muốn được quý Báo giúp đỡ vì 6 năm học liên tục tôi bị cắt thi đua Lao động Tiên Tiến chỉ vì nguyên nhân xuất phát từ việc điều động giáo viên sai quy trình, sai phương án của Phòng giáo dục thành phố Buôn Ma Thuột.

Từ đó, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lý Tự Trọng ra sức lấy cớ trù dập tôi nhiều năm nhưng ngay cả Công đoàn cơ sở và Liên đoàn Lao động thành phố cũng bao che không dám lên tiếng bảo vệ người lao động.

Bất mãn trước hệ thống giáo dục của thành phố Buôn Ma Thuột, ngày 6/6/2018, tôi có làm đơn xin ra khỏi tổ chức công đoàn nhưng sau đó Liên đoàn Lao động thành phố cũng thờ ơ.

Ngày 13/9/2018, Liên đoàn Lao động tỉnh Đắk Lăk có buổi làm việc với Trường Tiểu học Lý Tự Trọng nhưng đến nay cũng im lặng.

Sự việc của tôi kéo dài gây bức xúc dư luận cả thành phố Buôn Ma Thuột và tỉnh Đắk Lăk nhưng không được thành phố chuyển trả tôi về Trường Phan Chu Trinh.

Năm học 2018-2019, thành phố Buôn Ma Thuột và Phòng giáo dục lại đưa giáo viên khác về mặc dù Ủy ban nhân dân tỉnh Đắk Lăk và Ủy ban nhân dân thành phố Buôn Ma Thuột đã ra các quyết định oan sai và cũng đã hủy bỏ từ tháng 11/2017.”

Được biết, cô giáo Nguyễn Thị Tân đã giảng dạy tại vùng khó khăn 16 năm mới chuyển về Tiểu học Phan Chu Trinh được 8 tháng lại có quyết định chuyển đi trường khác (cũng thuộc vùng khó khăn).

Cô Tân cho biết, trong quyết định thuyên chuyển của thành phố lại ghi “Chuyển từ trường thừa sang trường thiếu.

Trong phương án điều chuyển của thành phố cũng nhấn mạnh “Thực hiện việc điều chuyển giáo viên là tạo điều kiện cho giáo viên thay đổi môi trường công tác, đảm bảo cho nhà giáo thuận tiện cho cuộc sống gia đình”.

Trong đợt điều chuyển này, Trường Tiểu học Phan Chu Trinh chỉ thừa 2 giáo viên nhưng lại điều chuyển đi 4 người. Trong đó, cô Tân là giáo viên vừa phục vụ từ vùng khó 16 năm mới chuyển về 8 tháng vẫn bị chuyển đi.

Bất bình vì việc luân chuyển bất hợp lý, cô Tân đã có đơn kiến nghị gửi các cấp nhưng vẫn không được xem xét, giải quyết.

Đơn kêu cứu của cô đã được Ủy ban kiểm tra tỉnh ủy tỉnh Đắk Lăk về làm việc và có kết luận trong thông báo số 33 ngày 13/4/2016 “Điều chuyển giáo viên đi sai phương án”.

Thế nhưng Ủy ban nhân dân tỉnh Đắk Lăk và Ủy ban nhân dân thành phố Buôn Ma Thuột vẫn không rút lại quyết định điều chuyển sai của mình.

Đã thế, nhiều năm nay, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lý Tự Trọng đã lấy lý do “khiếu kiện vượt cấp” để không xếp thi đua cho cô giáo Tân hoặc xếp loại yếu. Mặc dù bản thân cô Tân là giáo viên dạy giỏi cấp thành phố hàng chục năm trời.

6 năm ròng rã khởi kiện là 6 năm cô giáo Tân phải nhận biết bao uất ức, tủi nhục từ sự trù dập của chính hiệu trưởng nhà trường, sự làm ngơ của công đoàn các cấp, sự dửng dưng vô tình của cấp có thẩm quyền.

Và câu hỏi “Ai sẽ bảo vệ người lao động yếu thế khi họ dám đấu tranh với những điều sai trái?” được đặt ra nhiều lần nhưng vẫn chưa có câu trả lời.

Đây không phải trường hợp duy nhất giáo viên ở thành phố Buôn Ma Thuộc kêu cứu tới Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam vì bị thuyên chuyển sai đề án đưa ra của thành phố.

Trước đó, tòa soạn Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam cũng đã nhận được đơn kêu cứu của cô giáo Hoa Anh Trường tiểu học Võ Thị Sáu thành phố Buôn Ma Thuột về việc thuyên chuyển bất hợp lý.

Dù tòa soạn đã có hàng loạt bài phản ánh về việc thuyên chuyển giáo viên bất hợp lý của thành phố Buôn Ma Thuột nhưng vẫn chưa được các cấp có thẩm quyền nơi đây giải quyết thấu đáo.

Chúng tôi đề nghị các cấp có thẩm quyền của thành phố Buôn Ma Thuột nhanh chóng làm rõ sự việc và trả lời cho công luận về những khiếu kiện của giáo viên để thầy cô ổn định cuộc sống và yên tâm giảng dạy.

Theo báo Giáo dục

Một nền giáo dục trắng

Màu trắng là màu có độ sáng cao nhưng có giá trị màu sắc bằng 0.

Trắng đại diện cho sự tinh nguyên, vẹn toàn, chưa nhuốm bẩn.

Trắng cũng thể hiện sự yêu thích những điều đơn giản, rõ ràng, chân thật và không thoả hiệp với những vết ố màu.

Chúng ta nhìn lại nền giáo dục với những con người qua vụ việc của một nhà giáo, một nhà giáo đầu tiên sau 15 năm công tác bị những cánh tay của đồng nghiệp giơ lên ủng hộ việc xoá bỏ tên của cô khỏi danh sách ngành giáo dục, chỉ với một lý do, cô đã đấu tranh cho những nhà giáo ươn hèn, vô liêm xỉ để chống lại những sai trái mà cô đã nhận ra về các hoạt động liên quan đến tài chính và sự công bình khi phân bổ nguồn nhân lực, phương cách điều hành trong quản lý giáo dục.

Nói đến bản chất sự việc, chính phủ khuyến khích người dân thực hiện quyền làm chủ, khuyến khích người dân phát hiện những hiện tượng mà bộ máy công quyền thực hiện chưa đúng, sai trái để cùng chính phủ phòng, chống, nhằm lập lại một xã hội văn minh, một xã hội đáng sống hơn và công bằng cho mọi người dân.

Chúng ta nhìn thấy gì qua việc ứng dụng lời kêu gọi từ chính phủ? Chúng ta cũng nhìn thấy gì từ những giáo viên- những đồng nghiệp của cô giáo Nhung – giáo viên âm nhạc trường Trung Học Cơ Sở Yên Sơn, Quốc Oai, Hà Nội? Chúng ta nhìn thấy gì từ một nền giáo dục giơ tay?

Tôi vẫn tin tưởng vào chân lý, rằng chỉ có sự thật mới tồn tại vĩnh cửu, còn những thứ giống như sự thật hoặc sự gian trá sẽ phải bị huỷ diệt và đưa ra công luận soi xét để phân xử.

Chúng ta có luật pháp, có những toà án, có những luật sư, cũng có những bộ ban ngành, chúng ta không thiếu bất kỳ cơ quan nào mà những quốc gia tiến bộ đang có. Có chăng, chúng ta chỉ thiếu cách mà các nhân tố trong đó thực hiện, tính nhân bản, tính trách nhiệm của những người thi hành đang khác nhau.

Chúng ta có những nhà giáo, nhà giáo với vai trò xây nền cho giáo dục, nhà giáo với vai trò là cầu nối của tri thức nhân loại, sự công bình và tình yêu con người. Nhà giáo-người mang đến cho thế giới những con người có ích cho cộng đồng, mang lại những đứa con có ích cho quê hương, mang lại những tri thức tương lai xây dựng đất nước, mang lại bầu trời trong xanh cho một dân tộc giống lòi. Nơi nào có nhà giáo chân chính đúng nghĩa, nơi ấy có bâù trời cao xanh không gợn sóng. Bầu trời của niềm tin, của hy vọng, của một ngày mai rực sáng trên nền trời nhân loại.

Nhưng đến hôm nay, nhìn vào một vài trường hợp, một vụ cá thể của cô giáo Nhung, chúng ta phải nghĩ, phải nghĩ lại, phải soi lại rất nhiều điều từ các nhà giáo.

Và phải hỏi lại, họ là ai? Họ đang có nhiệm vụ gì trong giáo dục? Họ có trách nhiệm gì với những đồng nghiệp? Họ đang sống vì điều gì? Họ có tính nhân bản để lan toả cho một cộng đồng, cho những thế hệ tương lai?

Một nhà giáo với 15 năm công tác. Con số 15 là đi nửa cuộc đời trong sự nghiệp. Một con số không nhỏ trong đời người. Nhất là, công việc ấy, với mức thu nhập eo hẹp, với một công việc mang lại niềm yêu cho đời, cho những đứa trẻ thơ dưới bàn tay của cô. Một giáo viên âm nhạc, đâu có thể nào mang đến những điều xấu xa cho bất kỳ ai?

Nhưng những cánh tay giơ lên với cô. Một sự biểu quyết của đám đông hỗn tạp, của đám đông vô trí. Họ đã ngang nhiên cướp đi của các em học sinh người thầy, họ ngang nhiên cướp đi của đồng nghiệp một niềm yêu thích công việc, họ ngang nhiên thể hiện chính kiến trong một việc không cần phải thể hiện. Bởi, họ chỉ là người cùng có nhiệm vụ giáo dục, không có nhiệm vụ đánh giá, phân định nhất là sự phân định về sự nghiệp của một người đồng nghiệp. Họ không hiểu nổi một sự giản đơn như vậy, thử hỏi họ giáo dục những đứa trẻ thế nào?

Một nền giáo dục trắng. Trắng theo nghĩa không có gì cả. Bởi những nhà giáo không có gì trong trí não, trong tư duy của nhân tính con người thì họ đang mang một trí tuệ trống rỗng. Họ không xứng đáng đứng trong ngành giáo dục.

Những nhà quản lý giáo dục, những người yêu chuộng công lý, những phụ huynh và cả những đứa trẻ, kể cả là học trò của cô Nhung hay không phải, cũng rất cần thể hiện sự bất bình, chúng ta cần chống lại cái sai trái để tìm lại sự công bình cho chính chúng ta trong tương lai.

Không một giáo viên nào như những trường hợp của cô giáo Nhung đáng bị đuổi khỏi ngành.

Nếu không làm được điều này, chúng ta sẽ có một xã hội hỏng dần,…

Tulip Đen.
Thạc sỹ toán học- Nghiệp đoàn giáo chức Việt Nam

Bài viết thuộc Chương trình bảo vệ quyền lợi giáo viên do Nghiệp đoàn giáo chức Việt Nam tổ chức. Xem chi tiết về chương trình này tại đây: https://goo.gl/AT6x11 

Thầy giáo Đặng Minh Thống: Tôi sẽ không lên họp vì trong giấy mời không ghi rõ nội dung gì

Ngày 12/01/2018, nhà trường thầy Đặng Minh Thống lên để tổ chức đấu tố. Nhưng thầy đã kiên quyết chối từ.

Tôi đã nhận được thư mời nhưng sẽ không tham gia buổi họp vì tôi chưa biết buổi họp này có liên quan gì đến tôi hay không? Đề nghị hiệu trưởng thông báo rõ nội dung biên
bản làm việc của quận ủy- ủy ban nhân dân quận Bình Tân là như thế nào? Có liên quan gì đến tôi!

Ký tên.
Đặng Minh Thống.

49949770_288492745191375_335248821955067904_n

Ngày 10/01/2019, thầy Đặng Minh Thống – giáo viên bộ môn Tin học của Trường Trung học phổ thông Vĩnh Lộc (phường Bình Hưng Hòa B, quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh) xác nhận đã có đơn xin ra khỏi tổ chức công đoàn của nhà trường. Thầy Thống cho biết quyết tâm ra khỏi quốc doanh ấy, công đoàn của trường. Thầy Thống nhiều lần lên tiếng yêu cầu nhà trường phải công khai minh bạch, báo cáo tài chính nhưng bị trù dập và công đoàn trường không đứng ra để bảo vệ.

Công đoàn giáo dục quốc doanh của nhà nước hiện không đáp ứng được yêu cầu cải cách giáo dục và bảo vệ quyền lợi cho các nhà giáo. Vì vậy, một số nhà giáo đã đến với nghiệp đoàn giáo chức độc lập, hứa hẹn cuộc chạy đua song mã vô cùng hấp dẫn. Người được lợi trong cuộc chạy đua này là học sinh-nhà giáo khi các tổ chức cạnh tranh cho ra sản phẩm-chất lượng dịch vụ tốt hơn.

Để nhắn tin an toàn đến Nghiệp đoàn giáo chức Việt Nam- Một nghiệp đoàn độc lập của các nhà giáo, bạn chỉ cần tải ứng dụng nhắn tin bí mật Telegram từ Appstore hoặc Chplay và cài đặt, sau đó nhắn tin đến số +819040951712 hoặc gửi email về địa chỉ điện thư info@nghiepdoangiaochuc.org

Thầy giáo làm đơn xin ra khỏi công đoàn nhà trường

Thầy giáo này cho rằng công đoàn của nhà trường không bảo vệ được quyền lợi cho người lao động nên đã làm đơn xin ra khỏi công đoàn.

 

Ngày 10/01, thầy Đặng Minh Thống – giáo viên bộ môn Tin học của Trường Trung học phổ thông  Vĩnh Lộc (phường Bình Hưng Hòa B, quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh) xác nhận đã có đơn xin ra khỏi tổ chức công đoàn của nhà trường.

“Cách đây vài ngày, thầy Thanh (Chủ tịch Công đoàn nhà trường – PV) đã trả lại đơn và yêu cầu làm lại cho đúng thể thức, quy định”, thầy Thống nói.

Thầy Thống cho biết, sẽ tiếp tục hoàn chỉnh đơn để gửi đến nhà trường để quyết tâm ra khỏi công đoàn của trường.

Thầy Thống cho rằng, việc tham gia công đoàn tại nhà trường chưa mang lại lợi ích thiết thực cho người lao động.

Thầy Thống kể, nhiều lần lên tiếng yêu cầu nhà trường phải công khai minh bạch, báo cáo tài chính nhưng bị trù dập và công đoàn trường không đứng ra để bảo vệ.

Trả lời câu hỏi của Phóng viên Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam liên quan đến vấn đề thầy có sợ bị nhà trường cho thôi việc không khi dám đấu tranh chống tiêu cực trong nhà trường?

Thầy Thống nói mình không sợ vấn đề bị đuổi việc và nhà trường phải rõ ràng “trắng – đen” trong các hoạt động của trường.

Để xác minh vụ việc, Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam đã liên hệ thầy Đặng Văn Thanh – Chủ tịch Công đoàn Trường Trung học phổ thông Vĩnh Lộc.

Thầy Thanh xác nhận, đã có văn bản gửi cho thầy Thống yêu cầu viết lại đơn. Thầy Thanh cũng khẳng định, đang chờ thầy Thống nộp lại đơn cho nhà trường.

Theo Giáo Dục